*
The APPLICATION for the Grant
http://troul.chat.ru/festival/grant.htm
http://troul.narod.ru/festival/grant.htm
http://duncanfestival.vastserve.com/troul/festival/grant.htm
http://duncancenter.narod.ru/festival/grant.htm
http://r812.eu5.org/troul/festival/grant.htm
GRANT
[Example for presenting the application for Grant]
Dear Mr. ___,
I am writing on behalf of the Isadora Duncan
Institute, to inquire about the possibility of receiving funding from the Trust
for Mutual Understanding for an international dance project to undertake in St.
Petersburg, Russia, in May ____ in conjunction with Klassika-Modern, a Russian
dance organization. We will offer a series of dance workshops, lectures and
performances to the local dance community and to the public based on the
movement principles of modern dance pioneer Isadora Duncan. Our
organization has a wealth of experience in teaching dance to diverse populations
and we feel that this project might be of interest to TMU, as it will develop a
unique cultural exchange between our NY based Institute and Klassika-Modern,
located in St. Petersburg. We seek support of $10,000 for travel, visa, food and
lodging expenses for 5 institute members to carry out this project.
Our
Institute, founded in ____, is a not-for-profit organization committed to
preserving the legacy of Isadora Duncan through multifaceted programs in
child/teacher education, choreographic performance and in the preservation of
historic material. Our ongoing educational programs include dance classes for
all ages at the Dance Center of the __nd Street NY, workshops with the NYC Board
of Education and graduate studies at NYU’s School of Dance and Dance Education.
Additionally, we have brought our programs to colleges and universities in the
US, Canada, Europe, Asia and South America. Our resident dance company, the
Isadora Duncan Institute, has performed extensively in venues including Lincoln
Center, the Olympics, the British Museum, the National Museum of Dance, the
United Nations and the Smithsonian Museum of Women in the Arts. In the Institute
houses the Duncan Archive of historic material, which consists of original
programs, books, letters and photographs.
We propose a week long
festival in the memory of Isadora Duncan at the ___th anniversary of her birth
that will reaffirm Duncan’s legacy in Russia through an exchange of ideas and
movement. Our Institute will teach workshops and classes in the technique and
choreography of Isadora Duncan and mount original Duncan works on the members of
Klassika-Modern focusing on Duncan’s Russian dances, which are still strong
political, social and artistic statements. These classes will pass on the
fundamentals of Duncan pedagogy and provide a solid technical basis for teachers
and educators interested in teaching Duncan dance in Russia. We will participate
in roundtable discussions on the significance of Duncan dance in Russian art in
the early part of the 1900`s. During these talks, the Institute will have
the opportunity to learn about the legacy of early modern dance in Russia, a
subject that Klassika-Modern has thoroughly researched and examined. In
addition, an outdoor Spring Festival has been planned incorporating music,
poetry and movement for dancers and non-dancers alike. All of these events will
culminate in a final performance of the Institute and Klassika-Modern members
held at the St. Petersburg House of Culture that will be free and open to the
public.
Bringing the freedom inherent in Duncan dance to people across
the globe is a fundamental ideal of our Institute and one that Isadora worked
toward fervently in her own lifetime. This project with Klassika-Modern is of
particular significance because except for scholarly reports, Isadora Duncan`s
work has been lost in Russia, despite her close personal and artistic ties with
pre and post revolutionary Russia. In order to revive Isadora Duncan`s dance in
Russia, Klassika-Modern needs the kind of formal instruction that the Institute
specializes in. Our project aims to provide such instruction and cannot be
undertaken without your support.
We sincerely hope that this project is
of interest to the Trust for Mutual Understanding and that we can work together
to bring expressive movement and Duncan dance back to Russia. We will be pleased
to submit a formal proposal or any other information at your request. Please do
not hesitate to contact us at +_(__)_______. Thank you in advance for your
consideration.
Sincerely,
Associate Director of Education
\\
ГРАНТ
[Образец для подачи заявки на Грант]
Дорогой господин ___,
Я пишу от имени Института Айседоры Дункан,
чтобы узнать о возможности получения финансов в Фонде взаимопонимания (Trust for
Mutual Understanding), для международного танцевального проекта, который
состоится в Санкт-Петербурге, Россия, в мае ____ года, совместно с русской
танцевальной группой "Классика-Модерн". Мы предложим несколько танц-классов,
лекций и представлений танцевальному сообществу и публике, интересующейся
принципами движений пионера современного танца Айседоры Дункан. У нашей
организации большой опыт преподавания танца различным группам населения. И мы
надеемся, что этот проект может представлять интерес для Фонда, т.е. он послужит
основой для развития уникального культурного обмена между нашим Институтом в
Нью-Йорке и Центром "Классика-Модерн", расположенным в Санкт-Петербурге. Мы
просим 10000 долларов для расходов на поездку, визы, питания и проживания 5
членов Института для выполнения этого проекта.
Наш Институт был основан
в ____ году, и является некоммерческой организацией, стремящейся сохранить
наследие Айседоры Дункан с помощью многоаспектных программ в области обучения
детей и учителей, хореографического исполнения и сохранения исторического
материала. Наши развивающиеся образовательные программы включают танц-классы для
всех возрастов в танцевальном центре на __-й улице Нью-Йорка, мастерские и
семинары, совместно с Советом по образованию Нью-Йорка и последипломного
обучения в Школе танца и танцевального образования при Нью-Йоркском
университете. Кроме того, мы ввели наши программы в колледжах и университетах
США, Канады, Европы, Азии и Южной Америки. Наша постоянная танцевальная
компания, Институт танца Айседоры Дункан, активно выступала в таких местах, как
Линкольн-центр, на Олимпиаде, в Британском Музее, в национальном музее Дункан, в
ООН (Организация Объединенных Наций) и Смитсоновском музее женщин в искусстве. В
Институте находится архив исторических материалов Дункан, который включает
оригинальные программы, книги, письма и фотографии.
Мы предлагаем
недельный фестиваль в честь ___ годовщины со дня рождения Айседоры Дункан,
который подтвердит наследие Дункан в России посредством обмена идеями и
движениями. Наш Институт будет проводить мастер-классы и занятия по технике и
хореографии Айседоры Дункан и поставит оригинальные работы Дункан с
представителями "Классика-Модерн", уделяя особое внимание русским танцам Дункан,
которые до сих пор являются сильными политическими, социальными и
художественными высказываниями. Эти занятия пройдут по основам дунканской
педагогики и обеспечат солидную техническую базу для учителей и преподавателей,
заинтересованных в преподавании танца Дункан в России. Мы будем участвовать в
дискуссиях за круглым столом о значении танца Дункан в русском искусстве в самом
начале 1900-х годов. В этих беседах у Института будет возможность узнать о
легальности раннего современного танца в России, т.е. по теме, которой
занималась и тщательно исследовала "Классика-Модерн". Кроме того, был
запланирован открытый Весенний фестиваль, включающий музыку, поэзию и движение
для танцоров и не танцоров. Все эти события завершатся финальным выступлением
участников Института и "Классика-Модерн" в Санкт-Петербургском Доме культуры,
которое будет бесплатным и открытым для публики.
Ознакомление со
свободой танца, присущей танцу Дункан, людям по всему миру является основной
задачей нашего Института и задачей Айседоры Дункан, над которой она работала всю
свою жизнь. Этот проект, совместно с "Классика-Модерн", имеет особое значение,
потому что, кроме теоретических научных работ, работа Айседоры Дункан была
потеряна в России, несмотря на её тесные личные и художественные связи с до и с
после революционной Россией. Чтобы возродить танец Айседоры Дункан в России,
"Классика-Модерн" нуждается в формальном обучении, на котором специализируется
Институт. Наш проект направлен на предоставление такого обучения и не может быть
осуществлен без вашей поддержки.
Мы искренне надеемся, что этот проект
заинтересует Фонд Взаимопонимания и мы сможем работать вместе, чтобы вернуть
экспрессивное движение и танец Дункан обратно в Россию. Мы будем рады
представить официальное предложение или любую другую информацию по вашему
запросу. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться к нам по телефону +_(__)_______.
Заранее благодарны за внимание к нам.
С уважением,
зам директора
по образованию.
*
Description of Request:
The purpose of this grant request is an
artistic exchange between Klassika-Modern and Institute, which will foster the
restoration of the historical and artistic legacy of dancer Isadora Duncan in
Russia. In order to meet our goals, the Institute is requesting full support for
our project Reviving a Lost Legacy: Bringing the Dance of Isadora Duncan Back to
Russia.
\\
ОПИСАНИЕ ЗАПРОСА:
Целью данной заявки на грант
является художественный обмен между "Классика-Модерн" и Институтом, который
будет способствовать восстановлению исторического и художественного наследия
танцовщицы Айседоры Дункан в России. Для достижения наших целей Институт
запрашивает полную поддержку нашего проекта «Возрождение утраченного наследия:
возвращение танца Айседоры Дункан в Россию».
Proposal Summary:
The Institute will use grant monies to support
costs for travel, accommodations and basic supplies for the joint project
Reviving a Lost Legacy: Bringing Isadora Duncan’s Dance Back to Russia to be
undertaken in collaboration with the Russian dance collective Klassika-Modern in
May, ____.
Through workshops, lectures and performances, this project
will revive the legacy of modern dance pioneer Isadora Duncan in Russia, a
country that once provided the artist with political and artistic support, but
later turned away from the free and expressive arts and effectively silenced
this and other artistic movements.
Institute and Klassika-Modern will work
together to reestablish the lost link in the history of early modern dance in
Russia. This historic project will plant the seed for continuing programs for
adults and children in the field of expressive movement in dance and establish a
home for the study and development of Isadora Duncan’s art in Russia, a home
that has been sadly lacking for over half a century.
\\
РЕЗЮМЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Институт будет использовать грантовые средства для
покрытия расходов на проезд, проживание и основные материалы для совместного
проекта «Возрождение утраченного наследия: возвращение танца Айседоры Дункан в
Россию», который будет проведен в сотрудничестве с российским танцевальным
коллективом "Классика-Модерн", в мае ____ года.
Посредством семинаров, лекций
и представлений, этот проект возродит наследие пионера современного танца
Исадоры Дункан в России, стране, которая когда-то оказывала артисту политическую
и художественную поддержку, но позже отвернулась от свободного и выразительного
искусства и фактически заставила замолчать это и другие художественные
движения.
Институт и "Классика-Модерн" будут работать вместе, чтобы
восстановить утраченное звено в истории раннего современного танца в России.
Этот исторический проект заложит семя для постоянных программ для взрослых и
детей в области выразительного движения в танце и создаст основу для изучения и
развития искусства Айседоры Дункан в России, традиции, которая, к сожалению,
утрачена уже более полувека.
History:
In 1977, the Isadora Duncan Institute was founded by
Duncan dancer, Isadora Duncan’s adopted daughter, and Kay, noted dance historian
and scholar. The initial goals were to establish a performing group of Duncan
choreography and an archive of historical information.
For over two
decades, the Institute has successfully housed a renowned performing group and
maintained the Duncan Archives of original photos and letters passed down from
Isadora Duncan via Maria-Theresa. In 1979, the Institute expanded to include
dance education as a major goal of the Institute. Through multifaceted and
highly adaptable educational programs the organization has affected diverse
populations, that include dancers and non-dancers alike, adults, children, the
physically and emotionally challenged and scholars and professionals from all
disciplines.
Today, the Institute is recognized as a leader in
the field of Duncan studies and continues to develop creative dance programs in
the US and abroad. Our international programs have stimulated an increased
interest in the work and theories of Isadora Duncan and have lead to the
establishment of satellite programs in Brazil, Canada, Korea and Japan.
\\
ИСТОРИЯ:
В 1977 году Институт Айседоры Дункан был основан
танцовщицей Дункан, приемной дочерью Айседоры Дункан, и Кей, известным историком
и исследователем танца. Первоначальные цели состояли в создании группы
хореографии Дункан и архива исторической информации.
На протяжении
более двух десятилетий, в Институте успешно размещалась известная
исполнительская группа, и в архивах Дункан сохранились оригинальные фотографии и
письма, переданные от Айседоры Дункан через Марию-Терезу. В 1979 году Институт
расширился, чтобы включить танцевальное образование в качестве основной цели
Института. Посредством многогранных и высоко адаптируемых образовательных
программ организация затронула различные группы населения, включая танцоров и не
танцоров, взрослых, детей, людей с ограниченными физическими и эмоциональными
возможностями, а также ученых и специалистов из всех дисциплин.
Сегодня
Институт признан лидером в области изучения Дункан, и продолжает развивать
творческие танцевальные программы в США и за рубежом. Наши международные
программы стимулировали повышенный интерес к работам и теориям Айседоры Дункан,
и привели к созданию сопутствующих программ в Бразилии, Канаде, Корее и
Японии.
Mission:
Institute is a global dance organization whose mission is
to preserve the legacy of dance pioneer Isadora Duncan through multifaceted
programs in child/teacher education, performance and in the preservation of
historic materials housed in our Duncan Archive. Our Institute has brought
Duncan's universal approach to movement and art to diverse populations around
the world in the form of experiential, choreographic and educational workshops
and classes, as well as through performances and lectures delivered by Institute
scholars and performers.
\\
МИССИЯ:
Институт - это всемирная
танцевальная организация, миссия которой - сохранить наследие первопроходца
танца Исадоры Дункан с помощью многогранных программ обучения детей и учителей,
выступления и сохранения исторических материалов, хранящихся в нашем Дунканском
архиве. Наш Институт внедрил универсальный подход Дункан к движению и искусству,
для различных групп населения по всему миру в форме практических,
хореографических и образовательных семинаров и занятий, а также посредством
выступлений и лекций, проведенных учеными и исполнителями Институт.
Current Programs and Accomplishments:
The upcoming year is the 25th
anniversary of the Institute. In these years, we have seen substantial
development in the scope of our programs. We have made noted advancements in the
area of education, having initiated and successfully continued dance and dance
education programs in universities and renowned dance centers nationally and
internationally. Ongoing programs include the Isadora for Children and Adult
programs housed at the Dance Center of the __nd Street. At the Dance Center, we
are able to touch a highly varied population that includes children from all
economic and social backgrounds and students with disabilities, both emotional
and physical. The average adult class is comprised of dancers and non dancers
aged 16-75. These include men and women, and welcome first time and advanced
dancers.
Ongoing programs in academia include our course of
study at NYU Graduate School of Dance and Dance Education that lead to a Masters
specialization in Duncan studies. NYU has housed Duncan programs in conjunction
with the Institute since 1988. This course of study is rigorous and combines
research in movement theory, technique, history and performance.
In
1998, the Institute developed the Certificate Program in Duncan Studies for
advanced students. Participants represent professionals whose expertise includes
psychology, dance therapy, early childhood education, performance, costume
design and medicine. The program consists of intensive, week-long workshops in
technique, choreography and pedagogy offered throughout the year. In this
capacity we are able to include professionals who are located throughout the US,
even Europe and Japan, so that schedules and distance do not preclude interested
parties from gaining valuable experience in technique and theory. Interest in
our Certificate Programs has increased each year and continues to reflect a
diverse population of professionals.
Although the dance of Isadora
Duncan is getting older, interest in the repertory has by no means diminished.
The Institute has toured most recently in London, England at the British Museum
in a unique program of performances and lectures. In collaboration with Canadian
Based, the Institute will present new works and original Duncan choreographies
with a live orchestra and singers. Past performance and touring highlights
include festivals in Greece, Italy and Japan, incorporating lecture
demonstrations and performances.
\\
ТЕКУЩИЕ ПРОГРАММЫ И
ДОСТИЖЕНИЯ:
В следующем году исполняется 25 лет Институту. За эти годы
мы увидели существенное развитие в сфере наших программ. Мы добились заметных
успехов в области образования, инициировав и успешно продолжив программы
обучения танцам и танцам в университетах и известных танцевальных центрах на
национальном и международном уровнях. В число текущих программ входят программы
Исадоры для детей и взрослых, размещенные в Центре танцев на __-й улице. В
Центре танцев мы можем прикоснуться к очень разнообразному населению, которое
включает детей всех экономических и социальных слоев и студентов с ограниченными
возможностями, как эмоциональными, так и физическими. Средний взрослый класс
состоит из танцоров и не танцоров в возрасте 16-75 лет. К ним относятся мужчины
и женщины, и, при этом, приветствуются новички и продвинутые
танцоры.
Текущие программы в академических кругах включают в себя наш
курс обучения в Высшей школе танца и танцевального образования Нью-Йоркского
университета, который ведет к специализации магистра по изучению Дункан.
Нью-Йоркский университет проводит программы Дункан в сочетании с Институт с 1988
года. Этот курс обучения является строгим и сочетает в себе исследования в
теории движения, технике, истории и производительности.
В 1998 году Институт
разработал программу сертификации в Дункан исследований для продвинутых
студентов. Участники представляют профессионалов, чьи знания включают
психологию, танцевальную терапию, образование в раннем детстве, представление,
дизайн костюмов и медицину. Программа состоит из интенсивных недельных семинаров
по технике, хореографии и педагогике, которые проводятся в течение всего года. В
этом качестве мы можем включить профессионалов, которые находятся по всей
территории США, даже в Европе и Японии, поэтому графики и расстояние не мешают
заинтересованным сторонам получить ценный опыт в технике и теории. Интерес к
нашим программам сертификации увеличивается с каждым годом и продолжает отражать
разнообразие профессионалов.
Хотя танец Айседоры Дункан стареет,
интерес к репертуару отнюдь не уменьшился. Последний раз Институт гастролировал
в Лондоне, Англия, в Британском музее по уникальной программе выступлений и
лекций. В сотрудничестве с канадской компанией, Институт представит новые работы
и оригинальные хореографии Дункан с живым оркестром и певцами. Прошлые
выступления и гастроли включают фестивали в Греции, Италии и Японии, включая
демонстрации лекций и выступления.
Need for Proposed Project:
The legacy of Isadora Duncan's reforms
in dance and art are perhaps most visible in the US and Europe, where
contemporary dance forms owe much to Duncan's pioneering use of music, gravity
and improvisation in dance. In Russia, however, Duncan's effect on the art of
dance, as well as her particular technique and choreography, are practically
non-existent. Save for scholarly works and translations of the dancer's memoirs
and essays, the imprint that Duncan made on both pre and post revolutionary
Russia is far from visible. This, despite Duncan's connection to Russia
artistically and personally. She first toured Russia in 1905 and again after the
revolution, both times to great critical and popular acclaim. Duncan established
a school of dance for children with the support of the early communist
government. She married the famed poet Sergei Esenin and was welcomed into the
intellectual communities in Moscow and St. Petersburg that were embracing an
unprecedented era of artistic and social freedom called the Silver
age.
After her death in 1927, her school continued to exist and
dancers, actors and poets such as Pavlova, Stanislavsky and Akhmatova were
directly affected by Duncan's work in Russia. Sadly, during Stalin's purges, the
openness that characterized the period immediately after the revolution was no
longer. Duncan's school was closed in the 40's and exponents were repressed from
practicing fluid styles of dance, which were deemed too free and loose.
Moreover, this expressive art, once considered to be a welcome addition in
communist Russia, was labeled foreign and therefore dangerous. Instead, the
school of classical Russian ballet was encouraged by the new regime and so
called «free dance» faded away.
For several decades, Western
dance historians and scholars assumed that the many traditions in music,
literature and dance that thrived during Russia's Silver Age were completely
lost in the country's artistic and literary heritage. However, it appears that
Russia's move toward democracy has granted the country a second chance to
restore and re-evaluate artistic traditions that were silenced under Stalin's
communist government. It is our belief, shared by many other organizations, that
a move toward a free society must be accompanied similar steps toward artistic
freedom. This demands that today's artists in Russia be empowered with the
history that they were stripped of for a large part of this century.
Today, Klassika-Modern is the only organization in Russia that strives
to maintain free dance based on Duncan's vision. Relying on information
available in books and journals, the organization has formed a dance collective
that teaches and performs works based on their understanding of Isadora Duncan's
fluid movement style and ideals. They, like the Institute, approach dance from
an interdisciplinary standpoint and work with local photographers, musicians and
scholars. Their dedication to preserving the creative and fluid dance style of
Duncan is manifested in their scholarly, educational and theatrical work and
needs only to be supplemented by formal training in the technique, including
choreography, pedagogy and the fundamental ideals underlying Duncan's movement
theory.
\\
ПОТРЕБНОСТЬ В ПРЕДЛАГАЕМОМ ПРОЕКТЕ:
Наследие реформ
Айседоры Дункан в танце и искусстве, пожалуй, наиболее заметно в США и Европе,
где современные танцевальные формы во многом обязаны новаторскому использованию
дункановской музыки, гравитации и импровизации в танце. В России, однако,
влияние Дункан на искусство танца, а также её особая техника и хореография
практически отсутствуют. За исключением научных работ и переводов мемуаров и
эссе танцовщицы, отпечаток, сделанный Дункан как в до, так и в постреволюционной
России, далеко не виден. И это несмотря на художественную и личную связь Дункан
с Россией. Впервые она совершила поездку по России в 1905 году и снова после
революции, оба раза к большому критическому и общественному признанию. Дункан
создала школу танцев для детей при поддержке раннего коммунистического
правительства. Она вышла замуж за знаменитого поэта Сергея Есенина и была
встречена в интеллектуальных сообществах Москвы и Санкт-Петербурга, которые
охватывали беспрецедентную эпоху художественной и социальной свободы, называемой
Серебряным веком.
После её смерти в 1927 году её школа продолжала
существовать, и деятельность Дункан в России непосредственно повлияла на
танцоров, актеров и поэтов, таких как Павлова, Станиславский и Ахматова. К
сожалению, во время сталинских чисток, открытости, которая характеризовала
период сразу после революции, больше не было. Школа Дункан была закрыта в 40-х
годах, и её представители были подавлены, чтобы практика пластических
танцевальных стилей, которые считались слишком свободными и раскрепощёнными.
Более того, это выразительное искусство, некогда считавшееся желанным
дополнением в коммунистической России, было названо иностранным и потому
опасным. Вместо этого школа классического русского балета была поощрена новым
режимом, и так называемый «свободный танец» исчез.
В течение нескольких
десятилетий западные историки и ученые в области танца полагали, что многие
музыкальные, литературные и танцевальные традиции, которые процветали в период
Серебряного века в России, были полностью утрачены в художественном и
литературном наследии страны. Однако, похоже, что движение России к демократии
дало стране второй шанс восстановить и переоценить художественные традиции,
которые были заглушены при сталинском коммунистическом правительстве. По нашему
убеждению, разделяемому многими другими организациями, переход к свободному
обществу должен сопровождаться аналогичными шагами в направлении свободы
творчества. Это требует, чтобы сегодняшние артисты в России были наделены
историей, которой они были лишены в течение большей части этого
столетия.
Сегодня "Классика-Модерн" - единственная организация в
России, которая стремится поддерживать свободный танец, основываясь на видении
Дункан. Опираясь на информацию, доступную в книгах и журналах, организация
сформировала танцевальный коллектив, который обучает и выполняет произведения,
основываясь на их понимании стиля и идеалов пластического движения Айседоры
Дункан. Они, как и Институт, подходят к танцам с междисциплинарной точки зрения
и работают с местными фотографами, музыкантами и учеными. Их приверженность
сохранению творческого и пластического танцевального стиля Дункан проявляется в
их научной, образовательной и театральной работе, и нуждается только в
дополнении формальным обучением технике, включая хореографию, педагогику и
фундаментальные идеалы, лежащие в основе теории движения Дункан.
Program Design and Implementation:
Through a series of
lecture-demonstrations, dance workshops, performances and roundtable discussions
led by Institute project participants and Klassika-Modern members, Duncan's
expressive movement, once so influential and important in Russia, will finally
be revived. These events will also plant the seed for a lasting and continued
partnership between the Institute, one in which Klassika-Modern can continue to
develop programs in Duncan dance throughout Russia.
Practical
instruction during the workshop will provide Klassika-Modern with the necessary
background for teaching, performing and developing a dance vocabulary rooted in
Duncan's form. Such workshops have been undertaken by the Institute in varied
locales in the United States and abroad with great success. These
workshops have empowered dancers and dance educators with the ability to use
dance as a versatile tool capable of reaching out to adults, children, dancers,
non-dancers, as well as the physically challenged.
\\
РАЗРАБОТКА И
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ:
Через серию лекций-демонстраций, танцевальных
мастер-классов, выступлений и круглых столов, проведенных участниками проекта от
Институт и членами "Классика-Модерн", выразительное движение Дункан, когда-то
столь влиятельное и важное для России, наконец-то возродится. Эти события также
заложат основу для прочного и продолжительного партнерства между Институтом, в
рамках которого "Классика-Модерн" может продолжить разработку программ по танцу
Дункан по всей России.
Практические занятия во время семинара обеспечат
"Классика-Модерн" необходимые знания для обучения, исполнения и развития
танцевального словаря, основанного на форме Дункан. Такие семинары были
проведены Институтом в различных регионах США и за рубежом с большим успехом.
Эти семинары предоставили танцорам и преподавателям танцев возможность
использовать танец как универсальный инструмент, способный охватить взрослых,
детей, танцоров, не танцоров, а также людей с ограниченными возможностями.
Workshops:
Implementation will be based on the rigorous technical
training in the formal Isadora Duncan dance technique and modern exercises that
complement the studies . This includes:
o The Duncan barre, developed
by Isadora and used in her first school in Germany, circa 1905. The barre is an
essential part of the technique because it incorporates the fundamental
technical elements and physical discipline necessary to dancing the original
works.
o Exercises in breathing from the Solar Plexus, the core of all
movement according to Duncan.
o Training in actual technique and
choreography of Isadora Duncan through performance of actual dances and
studies.
o Explorations and improvisational sessions used as basis for
new choreography.
\\
МАСТЕР-КЛАССЫ:
Реализация будет основана на
строгой технической подготовке в формальной технике танца Айседоры Дункан и
современных упражнениях, которые дополняют учебу. Это включает:
o
Дункан-барре, разработанное Айседорой и использовавшееся в её первой школе в
Германии, около 1905 года. Барре является неотъемлемой частью техники, потому
что он включает в себя основные технические элементы и физическую дисциплину,
необходимые для танцевального воплощения оригинальных работ.
o
Упражнения на дыхание из солнечного сплетения, сердцевины всего движения в
соответствии с Дункан.
o Обучение реальной технике и хореографии
Айседоры Дункан через исполнение актуальных танцев и занятий.
o
Исследования и импровизационные занятия, используемые в качестве основы для
новой хореографии.
Lectures:
Formal presentations of prepared topics will be
translated by bi-lingual staff participating in the project. Presentations will
reflect participants' expertise and will include the following:
o Myth
and Image in the Dance of Isadora Duncan, lecture based on published doctoral
dissertation of the same name, to be delivered by (Institute)
o Duncan
and the Silver Age, lecture to explore the Silver Age in Russian Art and the
influence/confluence of Duncan's work, to be jointly delivered by Catherine
(Institute) and Olga Troul (Klassika-Modern)
o Psychology in Dance,
lecture based on article published in Applied Psychology, St. Petersburg by
Andrey Panow (Klassika-Modern).
Question and Answer sessions to follow
lectures as requested Roundtable and Discussions: Less formal presentations that
will depend on communication between members of both companies and local artists
(when present). These sessions will be an invaluable way to acquaint project
participants fundamentals or background that may be left unaddressed during
workshops.
Example: Workshop in Bioenergetic movement is successfully
completed, but some participants are curious about the link between contemporary
dance forms like Bioenergetics and Duncan's older style.
\\
ЛЕКЦИИ:
Официальные презентации подготовленных тем будут
переведены двуязычным персоналом, участвующим в проекте. Презентации будут
отражать опыт участников и будут включать следующее:
o Миф и образ в
танце Айседоры Дункан, лекция, основанная на опубликованной докторской
диссертации с одноименным названием, которая будет прочитана
(Институт)
o Дункан и Серебряный век, лекция, посвященная исследованию
Серебряного века в русском искусстве, и влияние/слияние работ Дункан, которые
будут представлены совместно Екатериной (Институт) и Ольгой Труль
("Классика-Модерн")
o Психология в танце, лекция, основанная на статье,
опубликованной в «Прикладной психологии», Санкт-Петербург Андреем Пановым
("Классика-Модерн").
Сеансы вопросов и ответов, после лекций, по
запросу Круглый стол и обсуждения: Менее формальные презентации, которые будут
зависеть от общения между членами обеих компаний и местными артистами (если они
будут присутствовать). Эти сессии станут неоценимым способом ознакомления
участников с основами проекта или темами, которые могут остаться без внимания во
время семинаров.
Пример: Семинар по биоэнергетическому движению успешно
завершен, но некоторым участникам любопытно узнать о связи между современными
формами танца, такими как биоэнергетика и более старым стилем Дункан.
Program Goals and Objectives:
Goal 1: The restoration of dance
legacy of Isadora Duncan in Russia. Objective: Deliver workshops,
lectures and performances, which will provide artists, dancers and scholars with
technical, historical and philosophical significance of Duncan's dance in
Russia.
Goal 2: Professional exchange and development between
Klassika-Modern and Institute. Objective: Engage in joint workshops and
performances, which will include co-choreographic explorations and communication
of ideas and knowledge in field of early modern dance and Isadora Duncan in
Russia
Goal 3: Create home for the ongoing study of Isadora Duncan's
dance in Russia Objective: Provide necessary technical and philosophical
background of Duncan's dance; establish methods of continued communication
between Klassika-Modern and the Institute.
\\
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ:
Цель 1: Восстановление танцевального наследия Айседоры
Дункан в России. Цель: Провести мастер-классы, лекции и представления, которые
дадут художникам, танцорам и ученым техническую, историческую и философскую
значимость танца Дункан в России.
Цель 2: Профессиональный обмен и
развитием отношений между "Классика-Модерн" и Институтом. Цель: участие в
совместных мастер-классах и представлениях, которые будут включать совместное
исследование, обмен идеями и знаниями в области раннего современного танца и
Айседоры Дункан в России.
Цель 3: Создание площадки для постоянного
изучения танца Айседоры Дункан в России. Цель: Обеспечить необходимую
техническую и философскую основу танца Дункан; установить методы постоянного
общения между "Классика-Модерн" и Институтом.
Similar Projects, Evaluation, Dissemination:
The Institute has
carried out similar projects in US Virgin Islands, Japan, London and Brazil.
These projects have provided varied populations with technical training,
historical and philosophical education in the dance of Isadora Duncan. Programs
in the USVA primarily focused on children and provided the young dancers with
physical discipline and emotional expression through dance. A recent tour to
Japan incorporated workshops, performances and lectures for adults, and are very
similar to the programs we will implement in Russia. Institute tours abroad seek
to combine scholarly, technical and performance aspects of dance and have proven
to be highly adaptable in the different locales in which they have been
undertaken.
We will measure the success of our project by compiling
the evaluations of main participants, turnout at performance and lectures and by
determining the level of technical and choreographic advancement project
participants before and after project. We will also maintain records of
transactions to determine whether the project fiscally conforms to the planned
budget.
Dissemination of project results will be in the form of
audio/video documentation and if appropriate, the Institute plans to work toward
archiving these materials in our own archives and in the relevant performing
arts libraries. In addition, the Institute will be happy to provide TMU with a
copy of evaluation findings, outlining the successes and failures of our
project.
\\
ПОХОЖИЕ ПРОЕКТЫ, ОЦЕНКА, РАСПРОСТРАНЕНИЕ:
Институт
реализовал подобные проекты на Виргинских островах США, в Японии, Лондоне и
Бразилии. Эти проекты обеспечили разнообразное население технической
подготовкой, историческим и философским образованием в танцах Айседоры Дункан.
Программы в USVA были в основном ориентированы на детей и предоставляли юным
танцорам физическую дисциплину и эмоциональное выражение посредством танца.
Недавний тур в Японию включал в себя семинары, спектакли и лекции для взрослых,
и они очень похожи на программы, которые мы будем реализовывать в России. Туры
за границу Институт стремятся объединить научные, технические и исполнительские
аспекты танца и доказали свою способность адаптироваться в различных местах, в
которых они проходили.
Мы будем измерять успех нашего проекта, собирая
оценки основных участников, явки на выступлениях и лекциях, а также определяя
уровень технического и хореографического продвижения участников проекта до и
после проекта. Мы также будем вести учет транзакций, чтобы определить,
соответствует ли проект финансово запланированному
бюджету.
Распространение результатов проекта будет осуществляться в
форме аудио/видео документации, и, если это необходимо, Институт планирует
работать над архивированием этих материалов в наших собственных архивах и в
соответствующих библиотеках исполнительских искусств. Кроме того, Институт с
радостью предоставит TMU копию результатов оценки, описывающую успехи и неудачи
нашего проекта.
Timetable of Events for Reviving a Lost Legacy:
Bringing Isadora
Duncan's Dance back to Russia, a joint project between Institute (New York City,
USA) and Klassika-Modern (St. Petersburg, Russia)
Date - Activity - AM
Schedule - PM Schedule
5/21/01 Tues. Participants depart for St.
Petersburg
N/A - enroute
N/A - enroute
5/22/01 Wed. Participants
arrive in St.Petersburg
N/A - enroute Meet with Klassika-Modern, Festival
Overview
5/23/01 Thurs. Festival Begins Introduction to the Technique
and Choreography of Isadora Duncan: Breathing, Solar Plexus, Floor Work
Introduction Continued: Barre, classic Duncan studies to Bach and Mozart,
improvisational Techniques
5/24/01 Fri. Pre-Revolutionary. Movements
Begin with Bioenergetic Workshop Learn Duncan's epic work Marche Slav
Discussion: Expression of political dissent in the arts Is art a tool of social
or political revolution?
5/25/01 Sat. Folk Songs of the Revolution
Learn Duncan's Russian Revolutionary Folk Dances: Dubinushka, Varshavianka
Discussion:
Political, social and historical significance of these
works
5/26/01 Sun. Isadora's Birthday: Gala Concert of all project
participants Preparation for concert: Workshop on performance techniques Dress
rehearsal Performance: Original Duncan works performed by both companies:
Varshavianka, Marche Slav, Dubinushka, New works choreographed by both companies
Performance by children of Klassika-Modern
5/27/01 Mon. Exploring St.
Petersburg Movement Outdoors: Open festive class to be held for the public with
dancers and non-dancers at the Hermitage fountain Excursions: Visits to cultural
centers of the city
5/28/01 Tues. The Academic Realm: Dance Education,
Dance History Preparation for lectures Lectures: Lectures delivered to local
artistic community, to be interpreted by bi-lingual staff Topics Include:
Myth and Image in the Work of Isadora Duncan, Psychology and Dance, Isadora
Duncan, from East to West
5/29/01 Wed. The Arts and Dance Merging the
Arts: Poetry, music, the visual arts and dance Roundtable: Local artists
participating in roundtable discussion All artists collaborating in Poetry
readings, musical and Dance performances
5/30/01 Thurs. Nature and
Dance Isadora Duncan and the Movement of Nature:
Seminars to be held outside
of the city Exploration of body and Earth with improvisation and authentic
movement Movement of Nature Continued: Learn Nature Choreography: Water Study,
Petal Waltz, Blue Danube Create new choreography based on experiential
studies
5/31/01 Fri. Farewell Concluding Workshop: The Embodied
Dancer in Duncan's spiritual works Ave Maria, Blessed Spirits Explorations of
the dancer's own embodied movement Farewell Concert: Ave Maria, Blessed Spirits,
new joint works conceived during experiential workshops
6/01/01 Sat.
Departure Participants depart St.Petersburg
N/A -
enroute
\\
РАСПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ВОЗРОЖДЕНИЮ УТРАЧЕННОГО
НАСЛЕДИЯ:
Возвращение танца Айседоры Дункан в Россию, совместный проект
Институт (Нью-Йорк, США) и "Классика-Модерн" (Санкт-Петербург,
Россия)
Дата - Активность - AM Расписание - PM
Расписание
21.05.01 Вт. Участники отправляются в
Санкт-Петербург.
N/A - по маршруту.
N/A - по маршруту.
22.05.01
ср. Участники прибывают в Санкт-Петербург
N/A - enroute. Встреча с
"Классика-Модерн", Обзор фестиваля.
23.05.01 четверг. Фестиваль
начинается знакомство с техникой и хореографией Айседоры Дункан: дыхание,
солнечное сплетение, работа на полу Продолжение: Барре, классические занятия
Дункан с Бахом и Моцартом, импровизационные техники
24.05.01 пятница.
Дореволюционный. Движения начинаются с семинара по биоэнергетике. Изучите
эпический труд Дункан «Славянский марш». Обсуждение: выражение политического
инакомыслия в искусстве Является ли искусство инструментом социальной или
политической революции?
25.05.01 сб. Народные песни революции Учим
русские революционные народные танцы Дункан: Дубинушка, Варшавянка. Обсуждение:
Политическое, социальное и историческое значение этих работ.
26.05.01
вс. День рождения Айседоры: Гала-концерт всех участников проекта. Подготовка к
концерту: Семинар по технике исполнения. Генеральная репетиция. Перформанс:
Оригинальные работы Дункан, выполненные обеими компаниями: Варшавянка, Марке
Славянка, Дубинушка, Новые работы, поставленные обеими компаниями. Выступление
детей "Классика-Модерн".
27.05.01 пн. Знакомство с Санкт-Петербургским
Движением на свежем воздухе: для публики у эрмитажного фонтана будет открыт
праздничный урок с танцорами и не танцорами. Экскурсии: посещение культурных
центров города
28.05.01 Вт. Академическая сфера: танцевальное
образование, история танца. Подготовка к лекциям. Лекции: лекции для местного
художественного сообщества, которые должны быть интерпретированы двуязычным
персоналом. Темы включают: миф и образ в работе Айседоры Дункан, «Психология и
танцы», Айседора Дункан, от востока на запад
29.05.01 ср. Искусство и
танец. Объединение искусства: поэзия, музыка, изобразительное искусство и танцы.
Круглый стол: местные художники участвуют в обсуждениях за круглым столом. Все
артисты, участвующие в поэтических чтениях, музыкальных и танцевальных
представлениях.
30.05.01 четверг. Природа и танцы Айседора Дункан и
Движение Природы:
Семинары, проводимые за пределами города. Исследование тела
и Земли с помощью импровизации и подлинного движения. Движение природы.
Продолжение: изучение хореографии природы: изучение воды, «Лепестковый вальс»,
«Голубой Дунай». Создание новой хореографии на основе экспериментальных
исследований.
31.05.01 пятница. Заключительная мастерская прощания:
Танцовщица с воплощением в духовных работах Дункан Аве Мария, Благословенные
духи Исследования собственного воплощенного движения танцовщицы: Прощальный
концерт: Аве Мария, Благословенные духи, новые совместные работы, задуманные во
время экспериментальных семинаров.
01.06.01 сб. Отъезд Участники
вылетают из Санкт-Петербурга.
N/A - по маршруту.
*